Formation des jeunes en suivi évaluation, redevabilité : la Plate forme ar-mel innove en Afrique

La plateforme ar-mel, disponible depuis 2017 est un site collaboratif d’apprentissage en suivi-évaluation, capitalisation des projets et programmes de développement.

Marqué par l’innovation et la créativité, les actions de ladite plateforme se reposent sur la base de référentiels rigoureusement éprouvés et axés sur les résultats.

A travers la plateforme ar-mel, des experts ont réalisé une quarantaine de missions comme les recherches, les évaluation, les formations, dans plusieurs domaines de développement et contexte opérationnels. La plateforme ar-mel, a aussi initié le stage de formation à distance des Jeunes Evaluateurs (trices) Emergent (es) JEEs en abrégé, dans l’optique de matérialiser son accord pour la promotion et l’implication significatives des JEEs de l’Afrique francophone et anglophone dans les processus d’évaluation. Spécifiquement, le stage de formation à distance vise entre autres à : soutenir les diverses opportunités offertes aux JEEs par les VOPEs et autres organisations en Afrique ;
offir une vitrine d’expression et une opportunité de renforcement des capacités aux JEEs dans des domaines clés de suivi et évaluation des projets ;
promouvoir le Suivi et l’Evaluation des projet ; mettre en relation les JEEs avec des experts, des praticiens du suivi-évaluation ; tester le modèle de stage de formation à distance de la plateforme ar-mel et documenter les bonnes pratiques et les leçons apprises pour améliorer les futures éditions du stage de formation à distance . Par le processus de développement des JEEs ainsi que les 3 piliers pour le développement des capacités en évaluation définit par EvalYouth, un continum de stage de formation à distance hybride est développé et permet de combiner des méthodes théoriques, pratiques et expérimentales comme (4 master class, 5 sessions formations travaux pratiques sur le terrain avec les experts et bien d’autres.).
Déjà au cours de ce programme,
15 experts et praticiens du S&E ont été mobilisés dans plusieurs domaines (développement de manuels, animation de
master class et de formations, coaching individuel…),pour enseigner 20 modules (en français et en anglais) de formation sur des domaines de compétences en suivi et évaluation des projets ,avec 132 heures d’engagement intensif consacrées au programme (master class, formation, travaux individuels et de groupe, coaching…).
Le programme a connu la participation
de 21 (12f) JEEs anglophones (Ghana, Nigeria, Uganda, Zambie, Zimbabwe) et
60 (15f) JEEs francophones (Bénin, Burkina Faso, Togo, Mali, Cote d’Ivoire, RDC,Congo, Cameroun).

Il faut préciser que cet itinéraire d’apprentissage a été construit autour de 8 étapes interdépendantes. Ces points ont été déroulés sur une période de 8 mois, de Juillet 2022 à Avril prochain.

Samuel HOUNDJO

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